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2021欧洲杯买球APP-开放园区场地设置共育课程集合社区资源整合三方力量建儿童友好社区

2021-09-09 

本文摘要:彩田社区是深圳市拥有非常丰富资源和设施成熟期的社区,共11个社区,总人口13751人,0-6岁儿童1268人。

彩田社区是深圳市拥有非常丰富资源和设施成熟期的社区,共11个社区,总人口13751人,0-6岁儿童1268人。在这个社区的彩田幼儿园,家庭育儿面临着一定的困境。首先,家长大多是上班族,不太能照顾幼儿,不能交给祖先开展隔代教育,也不能委托人交换教育。其次,社区邻里之间的交往很少,很多幼儿的社会交往范围很小。

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同时,本社区居民文化素质水平高,对育儿期望高。如何解决问题社区居民对幼儿教育拒绝低与现实教育市场需求一致,社区资源非常丰富,资源有效利用等问题,增进了我园对儿童友好关系型社区的思考。

儿童友好关系型社区的概念源于儿童友好关系型城市。儿童友好关系型城市拒绝政府承诺表现儿童多项权利,在物质和社会特质方面获得符合儿童卓越市场需求。深圳是中国首个联合国发行的儿童友好关系型城市。

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为了整合家庭、园区、社区资源,为幼儿获得良好的共育环境,我园申报了深圳市教育局家庭共育指导项目,目的是协助社区11个小区0~6岁幼儿家长建立科学育儿观念,获得科学教育技能,推进彩田儿童友好关系型社区的建立。对外开放园区网站,最大限度地利用资源充分利用园区资源电磁辐射社区内的所有幼儿,我们在周末定点对外开放彩田幼儿园的特色项目网站,如读书室、运动场、美术室、木工坊等,由专业教师团队构成适当的课程。最受欢迎的是美术室和木工研讨会。

美术室有剪纸、版画、水墨、手工创新区等功能区。尤其是在手工创新区,生活中大多数自然材料,特别强调材料的研发和创新玩法,从生活中找到材料、感官材料的特性、材料的创新唤起,非常适合亲子完成。木工坊融合了木工和STEAM项目,通过幼儿对木工工具的使用,与父亲的父子合作,共同制作木工作品,体验新鲜有趣、有一定挑战的木工活动。

活动使用公共编号发布信息,监护人选票参加体验的方式。在木工坊,幼儿在父亲的协助下,戴上手套,拿起工具,锯断木棒,拧上螺丝,做小作品时,眼睛晕倒了兴奋的光。在美术室的陶泥区,幼儿双手滚动,烫伤,捏着陶泥,在母亲的协助下把它变成可爱的花瓶,母亲承认的眼睛让幼儿高兴。

对外开放的环境,最大限度地利用了园区资源,使尚未入园或社区内其他园区的幼儿体验到更好的自学、玩耍机会。设立对外开放、专业的三方共育课程,充分发挥园区专业教师的优势,我们围绕0~6岁儿童的教育主题,设立健康、读者、艺术、社会四个板块内容,选择比较不合适的优秀教师,开发合适的课程,帮助幼儿家长建立科学的育儿观念,获得一定的教育技能。

整个活动的内容不断深入丰富,现在构成了周一健康、周一读者、周一艺术、周一社会的结构。以体育健康板为例,具体内容分为0-3和3-6两个年龄段。

不同年龄段开设适当的课程。例如,0~3岁开设儿童科学喂食科学知识、儿童针灸等内容,在3~6岁阶段讨论父子关系的有效制作、儿童教育话题的面对面等内容。整个活动设计使幼儿有更多的自我传达和建设机会,同时,家长在与幼儿对话过程中,需要体验和理解科学的教育观念、育儿方式。

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到了周末,我们还利用家长、社区资源积极开展共育活动。从幼儿园为核心转移到社区,从以幼儿园教师为主体转移到有效利用社区资源。例如,有条件的监护人领导幼儿体验自己的职业。

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其他幼儿可以参加住宅区内物品的位移,参观牙科诊所、烘烤餐厅、体验等。子集社区力量,开拓幼儿教育培训基地在我园建设下,福田区彩田学校、福田区莲花街彩田社区工作站、深圳市莲花房地产彩田村管理所签订了儿童友好关系型社区联盟。联盟成员共同承诺,将所属单位的操场、体育馆、图书吧、功能室和社区的联合区域全面向社区居民开放,开拓幼儿教育研修基地。

对于0-6岁的孩子和家长来说,每个月的组织是非常丰富的家庭教育、亲子活动和育儿指导。幼儿教育培训基地面向幼儿园的教育教育活动是幼儿探索自然、理解社会、丰富感情的现实场所。社区中的一花一草,各种设施设备,都是幼儿教育培训场所,幼儿主人翁意识,也就是指社区开始培育。幼儿必须去研修基地开展活动时,各基地必须高度应对,为幼儿探索活动取得条件,满足幼儿市场需求,实际参观、专家说明、实践操作者等。

彩田社区环境优美,位于两个市政公园,设施齐全,附近有地铁、公共汽车总站、警察局、社会康中心、法院等资源,这些都是幼儿自学基地。例如,幼儿在公园里找到了两条不同的入园路,一条是台阶路,一条是坡路,他们很奇怪,为什么要开辟两条路?通过观察,他们发现坡路方便的爷爷奶奶把婴儿的推车带到公园,方便的腿脚不好的人回来了。之后,幼儿在很多地方都有这样的便利措施。例如,住宅区的单元大楼入口也有两条路,父母在工作中拉行李箱很方便,酒店大厅也是如此。

此外,如何测量游泳池的深度、长度和宽度?地下停车场出入口减速有什么特点……大(2)班的很多家长在附近的法院工作,幼儿离开法院,看家长展示的模拟法庭,这些都离开了幼儿的大教室。通过三位一体化的合作,我们认识到家长、社区、整个社会都是反对幼儿茁壮成长的最重要力量,逐步探索俗、园区、社区共育的途径和策略。


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